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历年中考满分作文赏析:因为有了期盼

因为有了期盼

一次轻轻的碰撞都会发出悦耳的声音,每一缕声音都能给人以心灵的慰藉。这就是风铃,音乐与期望的使者。

——题记

【题记凸显文章主旨和情感,应做到“优美,含蓄,深刻”,好的题记可起到先声夺人之效,为文章锦上添花。】

①“啪!”爸爸看着我的成绩单,火冒三丈,拍案而起:“我怎么生了你这么个混小子!考这么几分丢不丢脸呐!你读的是什么书?”【第1段直接从一个特写镜头写起,先声夺人,开篇就是高潮。】

②我无言,觉得没什么好争辩的,难道考试考砸一次,天就会塌下来吗?或许我太天真了,在不争气的分数面前,以前那个慈祥的父亲不见了,取而代之的是一个威严、愤怒的父亲,他给我开了罚单:从今以后,除了吃饭,不准踏出这个房间半步,直到下次考试到前十名为止。但我却不愿失去自己的自由,远离心爱的篮球。于是,面对怒气冲天的父亲,我扬了一下头,斩钉截铁地回答:“不!你休想!”【心理描写、语言描写、动作描写一起上阵,很有现场感。】

③“什么?你敢……”父亲气急了,不想平日“听话”的儿子这样顶撞他。“啪!”还不由我回过神来,父亲的大手早已狠狠地落在我的脸上。顿时,一种火辣辣的感觉痛在脸颊,涌上心头。爸爸狠狠地盯了我一眼,疾步走出房门。我也毫不示弱,狠狠地撞上门,窗边的风铃也被震得叮当作响。【又是很有画面感的描写,非常生动。最后一句写风铃,既是生动的细节,又是对题记的照应。】

④我一头栽倒在床上,任凭眼泪汹涌而出,在泪眼朦胧中,只听见那串风铃叮当叮当地响个不停,好像在哀叹我的无知,嘲笑我的任性。我更是气不打一处来,随手拿起身边的一本书,用力砸去,可不巧,没打着。那风铃却不顾“生命危险”依然唱着它悠扬的歌,愈加清脆。【父子冲突结束,个人内心冲突开始。描写生动。风铃再次出现,为故事添了情境。】

⑤我便气冲冲地走到它面前,想把它摔个粉碎,但当我举起手时,理智终于战胜了情感的冲动:我不能!【情节发生变化,文似看山不喜平。】

⑥这串风铃是妈妈送给我的10周岁的生日礼物【过渡句】。我依稀记得,那时,妈妈在我耳畔谆谆告诫我:“你看着风铃,多漂亮啊,它在带给别人美妙声音的同时却在不断地打磨自己。我们希望你像风铃一样,在书声中不断地打磨自己,把自己打造成一个对社会有用的人。”十岁的我虽然不完全懂得其中的道理,但知道这是长辈对我的教导,父母对我的期望。我认真地点了点头。【此段为插叙。叙事文章可以写“一事多人”,在主要事件中插入另一件事,使文章情节更丰富生动;也可以写“一人多事”,从不同侧面刻画人物。】

⑦从此,这串风铃便陪我走过了五年美好的时光,成了我的挚友。可现在我却要毁掉它,我……我怎么成这样了?!我望着这串风铃,暗暗自责。【心理描写细腻。情感也发展了变化,叙事曲折有致。是上面的插叙促成了情节的转变。】

⑧门外传来父亲的叹气声,母亲也出来了,似乎还在低声埋怨父亲【细节描写生动感人】。我屏息倾听,想到他们为了我连晚饭都没吃,不禁添了伤感。看着风铃,我突然想到,父母的期望不就寄托在这风铃之中吗?他们渴望我的成长,渴望我把自己打磨成精品。我刚才顶撞爸爸,不就好像亲手打碎了父母心灵中这串珍贵的风铃吗?【反问句式好,句式偶尔变化,可以使语言不单调。】

⑨我摘下风铃,细细地端详一会,我便抱紧风铃,转身走向门去……【借心理描写进行抒情议论,升华主题。】

【风铃成为一个成为烘托情境的意象,成为父母对我期盼的象征,成为叙事的线索,妙极,妙极!你的作文中,可曾有过这么一串“风铃”?】


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